INGLESE

·   Ripassate molto bene a voce alta i pronomi personali e le forme affermativa, negativa e interrogativa del verbo essere (verb “to be”).

·       Costruite alcune frasi sul quaderno, seguendo il comando:

Scrivi 5 frasi per descrivere un amico o un’amica, utilizzando il pronome personale corretto (he/she), il verbo essere alla forma affermativa e un aggettivo tra quelli scritti sul quaderno. Alla fine disegnalo/a e scrivi il suo nome.

Example: He is tall.

                 She is young.

    ·          Completate con cura queste due schede allegate che vi servono come ripasso.

ITALIANO

1° LAVORO

Ricopia le frasi sul quaderno.

Completa con gli articoli indeterminativi:

(Prima di eseguire, puoi riguardare la regola sul libro di grammatica)

1)    Ieri al bar ho bevuto………aranciata amara.

2)    In un documentario ho visto un bellissimo filmato su ……orca marina.

3)    La mamma porta sempre……orologio che le ha regalato sua sorella.

4)     Sul tavolo dell’ufficio il babbo ha ……agenda nuova.

5)    Ho proprio voglia di giocare per …ora intera!

6)    Quando è arrivata la nonna, ho provato….emozione fortissima!

7)    Ascoltare l’audio della maestra Elena è stata….esperienza nuova!

8)    Mi è venuta…..idea originale!

9)    Voglio andare …….ultima volta in piscina con Lucia prima della sua partenza!

10)Ho visto ……..impronta di un dinosauro.

Completa anche questa serie di parole utilizzando gli articoli indeterminativi.

………elefante                                         …………esempio

……….amico                                           …………esercizio

……….astronave                                     …………uncino

……….aereo                                            …………uncinetto

……….aquila                                           …………ombra

……….amica                                           ………….ombrellone

……….edera                                            …………impermeabile

……….erbivoro                                      ………….imperatore  

……….equino                                        …………..imperatrice

………. intervallo                                   ………….urgenza

2° LAVORO

3° LAVORO: ASCOLTO E COMPRENSIONE - Attività di italiano e storia

Dopo l’ascolto del brano di avventure di Pokonaso, prova a rispondere a queste domande. Ricorda che le risposte devono essere complete!

1)    In che epoca è ambientato il brano?

2)    Chi è Pokonaso?

3)    Da cosa deriva il suo nome?

4)    In che stagione si svolge il racconto? Da quali elementi lo puoi capire?

5)    Chi sta per arrivare a far visita alla famiglia di Pokonaso?

6)    Cosa estrae dalla bisaccia?

7)    Quale è la caratteristica principale di questo attrezzo?

8)    A quale attività potrebbe essere estremamente utile? Perché?

9)    Come viene definito il nuovo attrezzo?

10)Come mai il nuovo attrezzo finisce a crepitare fra le fiamme nella caverna?

Se credi, disegna una scena del racconto.

4° LAVORO: Leggi ogni giorno a voce alta per almeno 5 minuti, il libro di narrativa che hai scelto.

BENVENUTI NELLA SECONDA SETTIMANA!!!

Buongiorno a tutti!
Innanzitutto vorremmo ringraziarvi per i saluti che ci avete inviato e che ci hanno fatto molto piacere!
Siamo state contente di avervi sentiti attraverso i messaggi vocali, di sapere che state trascorrendo il tempo lavorando, suonando, giocando, facendo torte con le mamme....
Ci dispiace per chi non sta ancora bene!
Immaginiamo sia difficile restare in casa, soprattutto ora che la bella stagione è alle porte! Ma sappiamo anche che siete bimbi e bimbe speciali, che avete risorse infinite, che utilizzerete al meglio la fantasia, la creatività e il tempo che, nostro malgrado, abbiamo a disposizione!
Come diciamo sempre prima di lasciarci per un periodo di vacanza, ricordatevi che ci sono anche i genitori, i fratelli, le sorelle, i nonni e che anche per loro queste giornate sono impegnative. Impegniamoci ad essere una piacevole compagnia gli uni per gli altri senza tralasciare qualche piccolo aiuto!   

E' lunedì e comincia una nuova settimana!
Non possiamo restare inoperosi..... per cui ci sono alcune proposte di lavoro per voi.
Facciamoci coraggio e mettiamoci all'opera.....
Magari avere un impegno può aiutare a trascorrere meglio alcuni momenti!

Nel pensare alle proposte di lavoro, abbiamo provato a seguire la scansione dell'orario settimanale.
Troverete indicate alcune attività per i giorni di lunedì, martedì e mercoledì in base alla materie che avevamo in calendario.

Abbiamo provato a indicarvi alcuni link per vedere dei brevi video in modo da non dover solo eseguire schede.
Fateci sapere come riuscite ad organizzarvi, in modo che anche noi possiamo avere un feedback sulle proposte.
Per ora riusciamo a procedere solo così....
Sicuramente faremo altri passi, ci saranno altre azioni che renderanno il blog più carino!

Come sempre, potete organizzare il lavoro come meglio credete!
Ci risentiamo nei prossimi giorni.
Un caro saluto ai genitori e A VOI UN ABBRACCIO FORTE FORTE!! 

MATEMATICA

Vi proponiamo di seguito il video in cui la maestra Elena spiega la divisione

Matematica:

·       Per avviare la divisione, ho pensato di lavorare insieme anche se a distanza, registrandovi la lezione in modo che possiate seguire come se stessi scrivendo sulla lavagna. Mettetevi comodi in un luogo in cui possiate ascoltare senza essere disturbati e, contemporaneamente, portare avanti il lavoro sul quaderno. Se avete bisogno di più tempo, potete mettere in pausa e riavviare quando siete pronti. Si tratta del lavoro che abbiamo fatto anche per le altre operazioni (termini, tabella, caratteristiche), quindi potete già immaginare i passaggi. Alla fine, ho cercato di spiegarvi le due differenti situazioni in cui si applica la divisione, nei problemi ma anche nella vita reale. Non sempre è facile imparare a distinguerle subito, ma è un punto su cui torneremo più volte, quindi non preoccupatevi. Prendete quaderno, penne nera/blu e rossa e lapis e lanciatevi nella divisione!

·       Dopo aver guardato la videolezione e lavorato sul quaderno, rileggete con calma cercando di capire tutti i passaggi. Poi guardate questo breve video, che vi fa due esempi delle differenti tipologie di divisione (divisione come distribuzione e divisione come raggruppamento/contenenza), così potete vederli, oltre che ascoltarli dalla mia voce!

Link: https://www.youtube.com/watch?v=R1cdDBoBIAI

·       Ed ora, esercitatevi subito sul lavoro appena svolto. Ecco qua alcune divisioni da fare in riga, prima senza resto e poi con il resto. Mi raccomando, le TABELLINE!!!! (Vanno dette tutte almeno 2 volte al giorno!). Come ho detto anche nel video, potete aiutarvi anche con la tavola pitagorica (tabella della moltiplicazione), lavorando come ho spiegato.

Esegui le seguenti divisioni esatte in riga:

81 : 9 =

45 : 5 =

32 : 4 =

56 : 7 =

72 : 8 =

48 : 6 =

21 : 7 =

18 : 2 =

Esegui le seguenti divisioni con il resto in riga:

60 : 7 =

74 : 8 =

55 : 9 =

42 : 5 =

11 : 3 =

56 : 6 =

87 : 9 =

47 : 8 =

21 : 6 =

36 : 5 =

·       Prova adesso a risolvere questi facili problemi. Prima leggi attentamente il testo, poi riguarda i disegni che abbiamo fatto (divisione come distribuzione o divisione come raggruppamento) e cerca di capire prima di tutto a quale delle due situazioni fa riferimento il problema. Poi procedi circondando e scrivendo i dati ed esplicita la domanda. In questa prima fase vi chiedo di fare il disegno, usando i colori per distribuire o raggruppare (come ho fatto nella video-lezione) in modo che vi sia più chiaro, poi l’operazione e, infine, la risposta. Puoi usare il colore rosso per le frecce della distribuzione e per i gruppi del raggruppamento.

1.    Melissa si è trasferita in casa nuova e deve sistemare i suoi giochi nella nuova cameretta. In totale ha 16 giochi e deve disporli con ordine in 4 scatoloni. Quanti giochi metterà in ogni scatolone?

2.    Sergio possiede molti libri e intende ordinarli sugli scaffali della libreria di camera. In totale ha 15 libri e vuole metterne 5 per ogni scaffale. Quanti scaffali della libreria riempirà?

ITALIANO

- Leggi ogni giorno a voce alta il testo di narrativa scelto, per almeno 5 minuti. Nei prossimi giorni ti manderò uno schema da completare in base alla vicenda che stai leggendo;

- Leggi e lavora a pag. 118 e 119 del libro di lettura,

- Sul libro di grammatica lavora a pag 82, riordinando le sequenze.
-  Racconta la storia di pag 83, utilizzando le parole del tempo (successione e contemporaneità). I disegni sono molto semplici; prova ad arricchire tu il testo, arricchendolo di particolari. Possono servirti gli aggettivi e i dati di posizione....


- Ricopia sul quaderno, mettendo i segni di punteggiatura.

GEOGRAFIA

Le schede che seguono rappresentano il lavoro di geografia.

Lavora sul quaderno

1) IL MARE E LE ATTIVITÀ DELL’UOMO

Ricopia sul quaderno completando il testo con le parole di seguito riportate:

"villaggi balneari • petrolio • inquinarlo • commerciale • pesca •

turistico • scambio • alberghi • commercio • via di comunicazione •

navi petroliere • turismo • porto • porto militare"

Fin dall’antichità il mare ha rappresentato per l’uomo un’importante

............................................................................... .... ....... e di ...................................

L’uomo da sempre ha usato il mare per la ...................................., il ...........................

e il ....................................................

Per questi motivi tutte le città sorte sulle coste del mare hanno un .......................

ed esso può essere................................................................ , ..................................................

oppure un ....................................................

Vicino ai porti turistici, l’uomo ha edificato ......................................... e costruito

................................................................................... . per trascorrere le vacanze.

Il mare resta un’immensa risorsa e proprio per questo l’uomo deve stare attento a

non danneggiarlo con azioni che potrebbero ....................................................

Il pericolo d’inquinamento è sempre incombente, soprattutto per via dell’intenso

traffico di grandi................................................. ...................................... . che a volte hanno

subito incidenti gravi e sono affondate, disperdendo in mare il.............................

Indica la risposta corretta, sottolineandola con un colore a tua scelta.

IL MARE SI PUO’ DEFINIRE :

una conca di acqua.

un’ampia distesa di acqua salata.

un enorme bacino d’acqua.

CARATTERISTICHE DEL MARE SONO :

le correnti, le onde e le maree.

le navi e le imbarcazioni.

i turisti in spiaggia.

LE ONDE SONO CAUSATE DA :

i venti.

l’alternanza delle stagioni.

le condizioni meteorologiche.

Ora scrivi che cosa rappresenta per te il mare.

2) Leggi attentamente le risposte, prova a formulare tu le domande e trascrivile 

 DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: È un’immensa distesa di acqua salata. 

DOMANDA: ................................................................................................................................................ RISPOSTA: Sono chiamati oceani.

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: Sono formate dal vento che agita la superficie del mare.

DOMANDA: ................................................................................................................................................. RISPOSTA: L’altalenante alzarsi e abbassarsi dell’acqua del mare è causato dalla forza di attrazione che gli altri corpi celesti hanno sulla Terra (vedi la Luna, il Sole …). 

DOMANDA: ................................................................................................................................................. RISPOSTA: Il mare è salato perché nelle sue acque si è disciolto il cloruro di sodio (il comune sale da cucina), presente nelle rocce del fondo del mare. 

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: Costa. 

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: Possono essere alte o basse. 

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: È una terra completamente circondata dal mare.

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: Arcipelago. 

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: È un prolungamento della terra nel mare, bagnato su tre lati. 

DOMANDA: .................................................................................................................................................. . RISPOSTA: Baia. 

DOMANDA: .................................................................................................................................................. RISPOSTA: È un’insenatura della costa molto ampia.

STORIA

Dopo la lettura del brano e aver risposto alle domande di comprensione, vi invito a provare a ricopiare sul quaderno lo schema del "Quadro di civiltà". Potete anche utilizzare il doppione della pagina, così avete spazio per completare secondo le richieste delle frecce. 

Per completare dovete utilizzare poche parole, per sintetizzare l'informazione. 

Se non la ricordate, come sempre, potete tornare nel testo a rileggere oppure provare a dare una risposta  che vi sembra logica. 

Vi propongo poi questi due brevi video dove ci vengono presentate alcune considerazioni in merito agli argomenti studiati. Il presentatore ci offre una visione degli uomini di quel periodo che è un pò meno scolastica di quella ricavata dalle pagine del libro di storia. Proviamo ad ascoltarle?

L’homo Erectus: https://www.youtube.com/watch?v=bcxsSEfGYtg

L’homo Sapiens: https://www.youtube.com/watch?v=mWSDk5Ifc2A

Sul quaderno di storia racconta con parole e disegni:
" La caccia al mammut ".
Immagina una situazione iniziale, lo svolgimento della vicenda in cui agiscono alcuni cacciatori una conclusione. Prova a realizzare i disegni dei tre momenti.